培训结束后,有一学员与我交流她的一个心理困惑,现整理如下(lin代表我本人);
学员:林老师,我女儿做作业时,老师有布置的才做,老师没布置的她就不做,怎么办?
lin:多大了?
学员:上初中了。
lin:那这样对她的学习成绩有没有影响?
学员:我想应该有吧。
lin:她现在的成绩怎样?
学员:在她们班上排10名左右。
lin:全班几个人?
学员:60。
lin:我要提醒您思考的是,您认为她这种学习方式会影响她的成绩,记住,是“您认为”,事实是否是这样?您是否用您的标准来要求她,也就是说您在用您大脑世界中您认为的正确的标准要求她,记住是“您认为的正确”。
学员:老师是说也许她这样的学习方式并没什么不好。
lin:您想想,她现在排名10名左右,也就是说,有50人排在她后面,那这50人当中肯定也不乏有那种“老师布置的有做,老师没布置的也做”您希望的学生吧,可是他们都比不过您女儿,说明您希望的方式也不一定比您女儿的那种方式更有效果吧。
学员:是哦,我怎么没想到这个问题呢?
lin:有时我们认为是一个问题,事实上也许不一定是个问题,这是您需要思考的。
学员:......
lin:如果您需要调整她,那我这里有一种方法倒是可以尝试一下。
学员:什么方法?
lin:就是笔迹矫正法。
学员:就是通过练写字来调整吗?
lin:是的。
学员:那怎么练?
lin:这是一门专业的技术,经过大量的学生实验都非常有效果。耐心不足、专注力不够、性格内向...都可以通过笔迹矫正法得到调整。
......
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